摘要
文本细读是发现和建构文本意义的过程,有利于提高阅读教学效率."文本互涉"能让目标文本与其他文本产生关联,生发丰富的文本意义."文本互涉"的开展直接关系到文本细读程度,阅读目标的达成和学生核心素养的培育.当前文本互涉在文本细读中存在错把"互涉"当目的、完全放手的课后完成、文本互涉形式的窄化等"伪互涉"现象.对此,需要重新审视文本互涉与文本细读,树立以"文本细读达成"的目标导向,开展以"文本多元关联"的选点突破,明确以"阅读素养提升"的整体考查,引领学生在阅读中把握文本的内部逻辑,发展学生的批判性思维,提升阅读能力素养.
维普
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