教辅图书内容质量的优化研究

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中文摘要：党的二十大提出,"实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑""教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑".党对教育工作的新定位、新要求,为教育类图书的编写出版提供了根本遵循.而 2022 年秋季学期,新版《义务教育课程方案(2022 年)》开始执行.新课程方案强化了育人导向,提出了各学科的核心素养.教辅图书作为教材的配套读物,是对课堂教学内容的提炼和补充,是课堂教学的延伸,和教材一样具有育人功能.当前,教辅图书市场表面繁荣,内容质量却参差不齐.如何增强教辅图书的实用性、有效性、适切性,提高教辅图书的内容质量,成为当前教育出版工作者的重要课题.文章从市场环境、出版者、作者各方角度分析目前市场上教辅图书内容质量不佳的常见原因,基于"双减"政策和新课程方案的面世重新审视教辅图书的功能定位,指出教辅图书不仅具有辅助教师教学、学生学习的功能,还应努力探寻促进学生核心素养发展的编写策略.结合多年实际工作经验,笔者提出深入精研新课标新教材、研究中高考题、精选作者团队、重视大单元教学、合理设置课时内容、研究新作业形势、重视读者意见等优化教辅图书内容质量的具体策略.整体而言,教辅图书内容质量仍有较大的优化提升空间,文章的讨论意在为第十二套义教教材配套教辅图书的编写提供助益.

作者：

欧阳萱

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作者单位：

人民教育出版社,北京 100872

关键词：

教辅内容质量高质量发展新课标核心素养大单元教学

出版年：

2024

新闻研究导刊

重庆日报报业集团

新闻研究导刊

影响因子：0.302

ISSN：1674-8883

年,卷(期)：2024.15(2)

参考文献量4