新媒体时代,大学生认知发生明显变化并呈现出新特点,这给大学生教育带来前所未有的机遇与挑战.为更好地把握机遇、迎接挑战,文章采用文献分析法和利益相关者分析法,就新媒体时代大学生认知的新特点和对大学生教育的影响,以及其背后的原因,进行深入分析,通过认知的相关理论知识,特别是马克思主义理论和中国传统文化中关于认知的相关阐述,深入研究新媒体时代大学生教育活动.研究发现,新媒体时代大学生认知呈现出流量化、圈层化、娱乐化、社交化的新特点,在对大学生认知产生强烈的正面激励和示范作用,为大学生教育带来无限机遇的同时,也可能在无形间瞬时消解大学生教育长期成果的作用,为大学生教育带来巨大挑战,而且其中许多现实问题背后的深层认识论原因可以归结为新媒体环境下大学生认知的碎片化、浅薄化和自我理性约束力失控.针对这些原因,文章提出新媒体时代大学生教育活动需要通过认知的相关理论知识同大学生具体认知活动实际、中华优秀传统文化有机结合,以及大学生理论教学与实践以及各相关方协同共育等建议,旨在着力加强对大学生自身理性判断能力、自我约束力和价值观的培养,从而合理发挥新媒体对大学生教育的积极作用,促进大学生在新媒体时代知行合一与健康发展.
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