基于新媒体的乡村教师网络学习社群建设路径研究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：随着新一代信息技术在教育领域的广泛应用,构建新媒体环境下的乡村教师网络学习社群,成为适应当代乡村教育发展需求的重要举措.文章首先阐述新媒体时代建设乡村教师网络学习社群的必要性,认为新媒体为乡村教师提供了更加丰富开放的学习渠道,可以有效打破乡村教师的专业孤立状态,帮助乡村教师学习先进教育理念和教学方法,为乡村教师构建一个专业发展平台.文章分析了当前乡村教师网络学习社群建设面临的主要问题:新媒体设备和网络覆盖存在明显的地区差异,部分乡村的教学设备不足,网络基础设施落后;部分乡村教师的新媒体技术应用能力不足,制约了新媒体在乡村教学中的推广;现有乡村教师网络社群缺乏专业的日常运营和管理,导致社群活力下降;数字化教学资源建设滞后,不能满足乡村教师专业发展需求.针对上述问题,文章提出四点具体的对策建议:国家和地方应加大投入,改善乡村的新媒体网络基础设施建设;构建规范化的地区性乡村教师网络学习社群,并聘请专人进行社群运营管理;通过系统培训,提高乡村教师的新媒体教学内容制作能力,使其成为社群的核心内容贡献者;政府和技术团队要深入调研乡村教师需求,持续构建适合乡村教师专业发展的数字化教学资源平台.

作者：

高源

展开 >

作者单位：

郑州幼儿师范高等专科学校,河南郑州 450003

关键词：

新媒体乡村教师网络学习社群教师专业发展教育信息化

基金：

2024年度河南省高校人文社会科学研究一般项目

项目编号：

2024-ZDJH-255

出版年：

2024

新闻研究导刊

重庆日报报业集团

新闻研究导刊

影响因子：0.302

ISSN：1674-8883

年,卷(期)：2024.15(4)

参考文献量6