大中小学思政课是培养德智体美劳全面发展人才的重要途径,承担着立德树人的重要任务,是当前教育不容忽视的关键一环.有效推动新媒体时代背景下大中小学思政课一体化建设,不仅能让不同阶段的教育在整体目标的引领下形成明确的方向,还可以让教育过程更有规划性、科学性.文章采取文献分析法,以探究大中小学思政课一体化建设的具体实践路径为出发点,结合新媒体时代的教育实际,发现推动大中小学思政课一体化建设需要改变当前思路,要在充分了解不同阶段学生特点的基础上,坚持螺旋式上升的规律,统筹多方要素形成合力.为推动大中小学思政课一体化建设,在发展方向上,要不断明确育人目标、完善育人格局;在统筹要素上,要整合教育资源、丰富课程内容;在实现条件上,要完善沟通机制、搭建有效平台;在实现路径上,要完善师资队伍、创新教学方法.这一实践路径将推动大中小学思政课建设的目的、要素、路径统筹安排,形成一体化格局.在教育过程中,思政课建设要积极调动教育者、教育对象、教育要素等各方力量广泛参与、协同发力,进而实现不断巩固教育效果的目的.研究旨在实现大中小学不同阶段思政课堂效果最优化,增强各个阶段思政课的有效性,进而提高学生的素质,为社会主义发展培养人才.
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