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新媒体时代"讲好中国故事"融入高职思政理论课的路径研究

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新媒体时代,人们获取信息、交流思想的方式已经发生巨大变化,高职思政理论课教学模式也有所转变,传统面对面的教学逐渐转化为"线上+线下"的混合式教学,新媒体技术在此方面发挥了重要作用.高职思政理论课是培养学生思政素质的重点课程,其教学目标是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观.将"讲好中国故事"融入高职思想政治课不仅可以增强学生对中国文化的认同感,还能帮助学生更好地理解和把握思政理论知识,提高学生思政素质.在教学中,教师需科学合理地选择中国故事,以具有代表性、典型性、时代性的中国故事为主,反映中华传统文化和当代发展成果.教学方法也应实现多样化,借助多媒体提升课堂教学效率,并加强实践教学,组织学生参加社会实践活动,让学生亲身体验和感受中国故事的魅力.基于此,文章围绕"讲好中国故事"对高职学生的重要性、高职思政理论课针对"讲好中国故事"的教学现状展开探讨,并从优化课程设计、整合关于中国故事的课程内容、应用新媒体教学手段讲好中国故事、重视教学评价不断改进"讲好中国故事"的教学方法、建设校园文化渲染中国故事氛围等方面入手,制定新媒体时代将"讲好中国故事"融入高职思政理论课的实现路径,旨在为相关从业人员提供参考.

芦晓娟

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山西通用航空职业技术学院,山西 大同 037000

新媒体 "讲好中国故事" 高职 思政理论课 优化路径

2023年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)

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2024

新闻研究导刊
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影响因子：0.302
ISSN：1674-8883
年,卷(期)：2024.15(6)
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