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新媒体时代高校心理委员培养模式探究——基于积极心理学视域

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随着新媒体时代的到来,高校心理委员的作用变得愈发重要.作为学校心理健康教育网络的重要组成部分,心理委员要具备相关的心理健康知识和技能,关注同学们的心理健康状况,及时发现和解决同学们的心理健康问题.文章从积极心理学视域出发,探讨在新媒体时代如何培养具备积极心态、良好职业道德和自我保健能力的高校心理委员.积极心理学将关注点从负面心理现象转向正面、积极的心理现象,通过培养心理委员的积极心态,保证其在遇到问题时能够正确处理,不被负面情绪干扰.新媒体手段不断丰富,为心理委员提供了更多的学习资源和交流平台.心理委员经过系统培训后,可以不断提升心理学相关知识储备和技能.随着新媒体的飞速发展,心理健康知识的宣传更加生动化、便捷化.新媒体扩大了宣传工作的影响力,提高了心理数据收集效率,增强了交流沟通的便捷性.高校心理委员可以通过学生的反馈、定期评估、团队内部探讨了解自己的不足之处,从而作出针对性的调整和改进.新媒体时代,积极心理学为培养高校心理委员提供了新的视角和策略.通过系统培训、合理干预和有效反馈等措施,可以构建一个全面且有效的高校心理委员培养模式,为完善高校心理健康教育提供新的思路和方法.

吴旭、姚丽

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安徽工程大学,安徽 芜湖 241000

新媒体时代 积极心理学 心理委员 高校心理健康教育 培养模式

安徽工程大学党建和思想政治工作研究课题(2022)

2022ds024

2024

新闻研究导刊
重庆日报报业集团

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影响因子：0.302
ISSN：1674-8883
年,卷(期)：2024.15(7)
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