新媒体深刻影响着成长在网络环境中的大学生,他们通过新媒体平台获取碎片化信息,进行个性化虚拟交流.文章首先分析了新媒体环境下大学生价值观念和行为方式的特征,指出大学生存在享乐主义、碎片化认知和个人主义倾向,给劳动教育带来了新的挑战.劳动教育对改变大学生的价值取向、培养其劳动意识和创新精神发挥着独特而重要的作用,因此有必要在新媒体背景下推进大学生劳动教育.文章指出当前大学生劳动教育存在家庭、学校、社会三方面对劳动经验的重视不足,高校劳动教育手段单一,参与面有限等现象,这些问题导致大学生劳动教育难以适应大学生在新媒体环境下的学习特点和兴趣诉求.在此基础上,文章进一步提出要以新媒体为抓手,从加强新媒体正面引导、拓展教育手段、完善过程管理三个方面深入推进新媒体环境下的大学生劳动教育创新:在正面引导方面,可以在新媒体平台开设劳动教育宣传专栏,还可以结合大学生崇拜网红的心理,打造一批学生"网红"劳动模范;在拓展教育手段方面,可以开发具有趣味性的劳动教育微视频,构建劳动项目的线上参与平台;在完善过程管理方面,可以建立学生劳动网络积分制来实现虚实结合的激励,并建立劳动项目的网络监督机制,强化劳动教育的规范化管理.
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