新闻传播对学前教育家长参与的影响分析

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中文摘要：进入信息时代,新闻媒体作为主要的信息来源,对家长教育态度和行为的影响日益显著.通过揭示这些影响的具体机制,可以更好地理解家长在学前教育中扮演的角色,进而为提升学前教育质量、优化家长参与策略提供科学依据,为学前教育领域的政策制定者和实践者提供新洞见,从而促进孩子的全面发展.文章采用定性分析法,通过分析家长访谈和教育专家的意见,全面理解新闻传播对学前教育家长参与的影响.研究结果表明,家长对新闻传播的回应方式多种多样,主要包括提问、讨论、验证、学习、沟通、观察、反思和改变等.这些回应方式不仅反映了家长对教育信息的深度处理和积极参与,也展示了他们在教育决策过程中的主动性和责任感.同时,学前教育新闻传播在强化家长的教育意识和参与度方面发挥了显著的积极作用.家长通过新闻媒体获取信息,不仅增强了他们对学前教育重要性的认识,而且促使他们更加主动地参与孩子的教育过程.然而,研究也揭示了学前教育新闻传播的某些消极影响,如不准确或夸大的新闻报道可能导致家长陷入教育误区,进而对他们的教育决策产生负面影响.因此,尽管新闻传播在促进家长参与方面起到了重要作用,但也需要信息提质和管理提级,以保证信息向度明、精度准,强化家长参与的教育效果.

作者：

金吉子

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作者单位：

北京市丰台区职工大学,北京 100161

关键词：

学前教育新闻传播家长参与教育资源影响

基金：

2023-2024年度北京市成人教育学会重点课题2023-2024年度北京市成人教育学会重点课题2023-2025年度北京市成人教育学会一般课题

项目编号：

CRZ2402CRZ2403CRY2402

出版年：

2024

新闻研究导刊

重庆日报报业集团

新闻研究导刊

影响因子：0.302

ISSN：1674-8883

年,卷(期)：2024.15(9)

参考文献量5