"阶梯递进"式教学模式实践探索——以互联网新闻采访与写作课程为例

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中文摘要：身处互联网高速发展的时代,网络新闻已成为广泛使用的新闻报道样式.在"人人都有麦克风,人人都能当记者"的自媒体时代,公众对于准确、及时、负责任的信息内容的需求尤为旺盛.面对地处西北、有巨大上升空间的宁夏本土高校,在"媒体融合"与"媒介改革"的巨大浪潮来临之际,在"课程思政"与"新文科"的政策指导背景下,文章以互联网新闻采访与写作课程为抓手,探索符合市场人才需求的教学改革路径.本文采用案例研究法,分析"从作业凝练为作品,最终成为产品"的教学思路,探索出"阶梯递进"式教学模式.在调整课堂教学方法和理念的基础上,在网络与新媒体教研室的大力支持下,建立新媒体学生工作室,将学生优秀作品结集成册,使其走出校园,直面市场竞争,使"作业—作品—产品"的教育思路逐渐落地."项目制"的实习实践思路也在此过程中逐渐成熟,为培养学生在互联网新闻采写方面的专业能力提供了有力保障.新媒体学生工作室的建立旨在以专业课程为依托,以实践能力为目标,以项目孵化为特色,落实OBE育人理念,为实现高质量就业、服务地方产业发展助力.同时也为网络与新媒体专业树立品牌形象,为地方经济发展贡献微薄力量.

作者：

马弋然

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作者单位：

银川科技学院,宁夏银川 750001

关键词：

"阶梯递进" 互联网新闻采访与写作新媒体学生工作室项目制网络与新媒体

基金：

2019年度宁夏回族自治区级一般教改项目2020年度宁夏回族自治区级一流专业项目2021年度银川科技学院新文科研究与改革实践项目

项目编号：

nxbjg-111XWK2021003

出版年：

2024

新闻研究导刊

重庆日报报业集团

新闻研究导刊

影响因子：0.302

ISSN：1674-8883

年,卷(期)：2024.15(9)

参考文献量7