基于"互联网+教育"的网络传播课程线上教学探索研究

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中文摘要：后疫情时代,"互联网+教育"成为公众热议问题,如何在网络传播环境下正视教育模式改变以及教育安全管理引发热议.以高校教育为例,师生面临教育学习环境改变,需从自身出发完成角色转变.而从教学过程方面分析,须重视对多元化教学模式的灵活应用,促使大学生在网络环境下关注于专业学习,并形成正确的思想理念及价值观念.文章以此为方向,探索"互联网+教育"下的高校教学模式,具体分析"互联网+教育"对高校教育的影响,明确当前存在不足之处,并以此为基础,提出基于"互联网+教育"的网络传播课程线上教学开展策略."互联网+教育"对传统教学模式及教学方案设计均造成了一定影响,虽然实现了教学渠道、教育工具、教学内容呈现方式等创新,但仍面临诸多挑战.参考网络传播课程特点,最终明确教学路径为细化线上教学目标、创建互助学习及反思平台、翻转课堂联合移动教育模式、建设网络学习空间、创新教学评价.另外总结出两点教育教学保障措施,包括意识形态安全教育、教师培养.

作者：

杨琳

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作者单位：

长春师范大学,吉林长春 130000

关键词：

"互联网+教育" 网络传播课程线上教学教学平台教学管理

基金：

2022年度吉林省高教学会高教科研课题(重点自筹课题)

项目编号：

JGJX2022C54

出版年：

2024

新闻研究导刊

重庆日报报业集团

新闻研究导刊

影响因子：0.302

ISSN：1674-8883

年,卷(期)：2024.15(9)

参考文献量8