摘要
本研究旨在探讨新媒体环境下基于项目式学习(PBL)的大学英语教学模式设计与实施策略.随着新媒体的迅速发展,传统的教学模式正面临着前所未有的挑战和变革机遇.项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法,其在新媒体环境下的应用,为提高大学英语教学效果提供了新的视角和实践途径.文章分析项目式学习的理论基础,并结合新媒体的特点,设计适合大学英语教学的项目式学习模式.该模式包括教学模式的设计原则、教学框架的构建,以及具体的实施策略.教学框架的构建侧重于项目的选择与设计、学习活动的组织,以及师生与生生之间的互动与反馈.实施策略方面,研究强调了创设新媒体学习环境以及促进学习者主动学习.通过实施新媒体环境下的项目式学习,学生的英语能力以及自主学习能力得到了显著提高.学生能够在项目中积极运用新媒体工具搜索、处理和交流信息,增强了学习的趣味性和实践性.新媒体环境下的项目式学习能有效提升大学英语教学的质量和效果.通过本研究设计的教学模式和实施策略,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能培养其终身学习习惯和自主解决问题的能力.
基金项目
山西省高等学校教学改革创新项目(2023)(J20231457)
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