新媒体环境下,高校英语教育正面临着前所未有的变革.新媒体以其数字化、网络化、交互性强的特点,为英语教学提供了新的平台和工具,也要求高校英语教师在进行相应角色转化的同时创新教学策略.在此背景下,高校英语教师所扮演的角色发生了显著的变化.在传统教学模式下,教师主要扮演知识传递者的角色,而在新媒体环境下,教师是信息技术的整合者、互动参与者和学习引导者.教师利用新媒体资源丰富教学内容,利用新媒体工具进行教学设计和交流,促进学生主动学习,并引导学生自主研究.为适应新媒体环境下的教学需求,高校英语教学策略也须不断创新,借助新媒体工具增强课堂互动,利用多媒体资源激发学生学习兴趣,借助新媒体资源实现差异化教学,满足不同学生的学习需求.文章概述新媒体环境的定义与特点,在此基础上探讨高校英语教师角色的变化,以及教学策略的创新,以为高校英语教学工作更好地开展提供理论参考.
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