基于实践能力导向开展高职广播影视类专业教学改革研究,对培养行业需要的摄像技术人才具有重要作用.学生的实践能力是衡量高职院校教学质量的重要指标.针对高职院校摄像技术课程教学面临的教师实践能力不足、课程教学方法单一、教学内容过时陈旧等问题,为着力培养学生的实践能力,文章提出摄像技术课程教学改革路径.第一,培养"双师型"教师队伍,通过高素质教师队伍培养高水平学生.第二,项目驱动教学,提升学生的实践能力,通过引入真项目、真赛事,激发学生的内生动力.第三,优化人才培养,主动对接市场,不断优化和调整人才培养方案,紧密对接市场.第四,畅通校政企合作机制,将企业"搬到"校门口,精准培养人才.第五,定期开展专业技能抽查,通过技能抽查,动态掌握学生的学习情况,精准掌握学生的不足,帮助其查漏补缺.文章认为,高职院校要立足社会需要,突出学生的主体地位,遵循培养实践能力的客观规律,积极探索适应行业发展的教学路径,以期培养具备综合实践能力的摄像技术人才,同时不断满足人民群众的精神文化需求.
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