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新媒体时代医学课程线上线下混合式教学策略研究——以儿科学为例

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新媒体时代,线上线下混合式教学已成为教育教学领域的一个重要改革方向.线上线下混合式教学结合传统课堂与在线教学的优势,能够为学生提供更灵活、更高效的学习体验.文章运用文献研究法、案例研究法等,以儿科学课程为例,探讨新媒体时代医学课程线上线下混合式教学的具体策略.文章介绍混合式教学模式的内涵,并分析互补型、翻转型和合作型这三种基本模式.互补型模式注重线上线下内容的互补性,翻转型模式强调学生课前自主学习与课堂深入讨论的结合,合作型模式则旨在促进学生间协作学习与经验分享.研究认为,儿科学作为一门研究从胎儿至青少年生长发育、营养卫生、保健和疾病防治等方面的临床医学课程,内容繁杂,学习难度大.因此,在教学实践中,应结合儿科学的特点,采取科学的教学策略.基于此,文章围绕教学内容设计、教学方法选择、教学平台建设和评价体系构建四个方面,提出具体的策略.在教学内容设计上,要注重贯穿基础知识点和学习前沿学科知识;在教学方法选择上,要综合运用以问题为中心的儿科教学模式;要重视教学平台建设,为学生提供丰富的教学资源和互动交流空间;要采用科学、全面的评价方式,客观评价学生的学习成果和综合素质,为改进教学提供依据.

邵巍、孟微、杨景超、李宇婷、管英伟

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牡丹江医学院附属红旗医院,黑龙江 牡丹江 157000

新媒体 线上线下 混合式教学 儿科学 教学内容设计

黑龙江省教育科学规划课题省重点项目(十四五)(2022)

GJB1422280

2024

新闻研究导刊
重庆日报报业集团

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影响因子：0.302
ISSN：1674-8883
年,卷(期)：2024.15(12)
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