本研究提出在高校课程体系中建设民族文化传播类课程,应突破开设单门理论课程的局限,将民族文化传播类课程作为高校教育课程体系中的一类开展教学研究与实践,更有利于完善课程体系与实现教育教学目标.民族文化传播类课程内容建设要紧紧抓住铸牢中华民族共同体意识与构建人类命运共同体两条主线,彰显中华文明的精神标识与文化精髓,并向研究生传授讲好中国故事、传播好中国声音的观念、方法与路径.深化教育创新实践,将"三全育人"理念贯穿于民族文化传播类课程建设中.整合师资、物质、平台资源,建立"大协同"的有机联动体系,推进民族文化传播类课程教学的"三全育人".研究从课堂讲授、项目竞赛、活动传播、沉浸体验、文化创新设计这五个维度设计课程,开展全方位、立体式的课程理论与实践建设,创新人才培养模式.本研究旨在做好民族文化传播类课程建设的顶层设计,优化民族文化传播系列课程的建设、实践与改革,有效提升高校研究生对传播中华优秀传统文化、铸牢中华民族共同体意识的认识、理解、实践以及学术研究能力,使其能深度参与民族文化产业项目,服务经济社会发展.
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