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新媒体背景下教育学课程多元化教学模式的构建与应用研究

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随着信息技术、互联网技术的发展,传统教学模式难以满足当前学生的个性化和多样化需求,基于此,本研究聚焦新媒体新技术在教育学课程中的应用,分析其对教学模式的影响.本研究采用理论分析方法,考察新媒体如何从整体上改变教育学课程的教学结构、教师与学生的角色、资源获取方式及课堂互动形式.研究表明,新媒体新技术推动了教学结构从单向讲授模式向双向、多维度互动模式转变.线上与线下相结合的混合式教学使课程更加灵活,打破了时间和空间限制.教师从传统的知识传授者转变为学习引导者和组织者,学生则从被动接受者转变为主动学习者.此外,新媒体新技术革新了教学资源获取方式,全球化、开放式的教育资源极大地丰富了课程内容,为学生提供了多样化的学习途径.课堂互动形式也因此得到强化,学生可以通过实时反馈、在线讨论和虚拟平台,在课前、课中、课后进行多层次互动.本研究还探讨了如何通过新媒体新技术整合教学平台,实现个性化学习路径设计和数据反馈驱动的教学策略.

白旭峰

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长治幼儿师范高等专科学校,山西 长治 046000

新媒体新技术 多元化教学模式 教育学课程 在线学习平台 虚拟教学

2024

新闻研究导刊
重庆日报报业集团

新闻研究导刊

影响因子:0.302
ISSN:1674-8883
年,卷(期):2024.15(18)