新媒体在深刻影响、改变着当代大学生学习生活方式的同时,新的媒介环境也引发了后者前所未有的信息焦虑.高校困难学生由于认知基础薄弱、自尊心强等特点,信息焦虑问题更加突出.高校资助育人工作理应积极顺应信息时代发展大势,创新工作理念,拓展工作内涵,将化解困难学生信息焦虑纳入工作视域,充分彰显资助育人的内在价值.文章立足新媒体视角,聚焦高校困难学生群体,分析高校困难学生信息焦虑的成因、表征和影响,指出高校困难学生普遍存在信息获取渠道单一、信息素养能力不足、面对信息过载和碎片化容易产生焦虑情绪等问题.文章认为,信息焦虑不仅会影响困难学生的学习效率和生活质量,也会加剧其原有的心理问题,阻碍了其身心的健康发展.基于此,文章进一步阐述高校资助育人工作关注和着力化解困难学生信息焦虑的积极意义.在此基础上,文章提出一系列具有较强操作性和针对性的工作举措,以期为新形势下高校资助育人工作提供理论参考和实践指导.
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