新文科建设已经成为人文社科教育发展的必然趋势,对于新闻学专业学科发展具有重要指导意义.文章采用案例分析法,辅以观察和经验总结,以滁州学院为例,分析新闻写作课程在新文科背景下教学改革的重要性.研究发现,部分理论课程存在以下问题:教学模式僵化,理论与实践脱节;教学方法滞后,课程内容与传媒行业关联性弱;教学评价方式单一,考核量化方式不全.文章研究认为,整合重构"线上+线下"混合式教学方法对于提升课程质量作用明显,具体的教学改革举措包括:重构教学模式,"线上+线下"教学联动;创新教学方法,基于TBL教学驱动创新;优化教学内容,更新课程案例库;改进评价方式,运用多元化课程评价体系.文章提出,随着 5G、大数据、人工智能等数字技术不断重塑新闻生产逻辑与传播方式,高校教师更应注重自我革新,保持开放的教学观念,重视新技术和新技能的学习,将教学与科研有机结合,提升课程的高阶性、创新性和挑战性.
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