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高校积极生态心理健康教育服务机制研究

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综合管理和协同育人是我国高校培养大学生积极心态与特质的重要手段.文章基于积极心理学和生态系统理论,提出整体分层的积极生态心理健康教育机制,即微系统的双化机制、中间系统的融渗机制、外系统的场域润养机制和宏系统的贯通机制.在此基础上,高校可通过优化个体自适应系统、推动各系统多维化发展、融合多元化生态表达性艺术心理教育辅导、推动发展高校"一站式"学生社区积极生态心理健康教育等策略,改善积极生态心理健康教育育人环境和氛围,提升高校心理育人成效.

邓旭阳、谢雨锜、周萍

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高校 积极心理学 生态系统理论 心理健康教育

2021年教育部高校思想政治工作精品工程心理育人项目(东南大学)2022年江苏省高校心理健康教育名师工作室建设项目2023年高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目

教思政厅函[2023]3号

2024

10.19865/j.cnki.xxdj.2024.04.022

学校党建与思想教育
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学校党建与思想教育

CSTPCDCHSSCD北大核心
影响因子：1.481
ISSN：1007-5968
年,卷(期)：2024.(4)
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