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新质生产力赋能思想政治教育数字化发展的逻辑进路

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作为新质生产力的代表,数字技术已经成为当今世界竞争的高地.由数字技术推进的数字化生存,是指人在逐渐进入由数字化打造的生存场景里,领悟存在的意义,筹划如何触及数字化特征的过程.数字化生存产生了大量"散装知识"、过剩知识,致使思想政治教育出现理论有效性供给不足与创新性缺乏等困境,思想政治教育原有的命题也需要被修正、升级和完善.基于数字驱动、数字技术武装与价值再造等维度对思想政治教育进行系统性理论提炼,旨在将数字资源转化为思想政治教育的数字价值,将数字价值"场景化"、场景"生态化",以延展思想政治教育理论,增强其理论硬度,提升其实效性.

卢岚

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昆明理工大学马克思主义学院(云南 昆明 650031)

上海理工大学马克思主义学院

新质生产力 数字化生存 理论延展 边界限度 思想政治教育

2022年国家社科基金后期资助项目

22FKSB037

2024

10.19865/j.cnki.xxdj.2024.13.015

学校党建与思想教育
长江报刊传媒集团

学校党建与思想教育

CSTPCDCHSSCD北大核心
影响因子：1.481
ISSN：1007-5968
年,卷(期)：2024.(13)
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