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高校思政课坚持主导性和主体性相统一的模型论证与实践探索

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高校思政课是一个连续的、复杂的、多元素的系统工程,文章以高校思政课教学主导性和主体性为视角,探索思政课育人机理,论证高校思政课坚持主导性和主体性相统一的内在机理,结合模型探析教师课程主导和学生主体参与之间作用关系,从学理关系、逻辑关系、数量关系分别论证高校思政课坚持主导性和主体性相统一的价值体现和指导意义.结合实际教学概况,有针对性地提出构建"师"与"生","度"与"量"等高校思政课育人关系,进而实现高校思政课坚持主导性和主体性相统一的实践探索.

史春林、曲彭

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大连海事大学马克思主义学院 辽宁 大连116026

高校思政课 课程主导 学生主体

2024

10.19865/j.cnki.xxdj.2024.23.015

学校党建与思想教育
长江报刊传媒集团

学校党建与思想教育

CSTPCDCHSSCD北大核心
影响因子：1.481
ISSN：1007-5968
年,卷(期)：2024.(23)