摘要
目的 分析健康教育联合个性化心理护理对老年冠心病患者的效果以及对心理应激、睡眠质量的影响.方法 选取本院2020年1月至2022年 1月收治的104例老年冠心病患者,通过随机抽签法分为两组,各有52例患者,对照组给予健康教育,观察组患者给予健康教育+个性化心理护理,比较两组自护能力、心理应激、睡眠质量.结果 (1)干预后,观察组自我护理能力量表(ESCA)各评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),且干预前后两组ESCA各评分比较差异显著,差异有统计学意义(P＜0.05);(2)干预后,观察组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)水平低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),且干预前后两组SAS、SDS评分比较差异显著,差异有统计学意义(P＜0.05);(3)干预后,观察组匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)各评分低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),且干预前后两组PSQI各评分比较差异显著,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 健康教育+个性化心理护理可降低老年冠心病患者的心理应激反应,提升患者的睡眠质量与自护能力.
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