小学教学设计(数学)2022，Issue(1) ：30-33.

让数学阅读从『理解式』走向『思辨式』——绘本阅读课《软糖666》教学设计与思考

袁晓萍
小学教学设计(数学)2022，Issue(1) ：30-33.
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让数学阅读从『理解式』走向『思辨式』——绘本阅读课《软糖666》教学设计与思考

袁晓萍1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市学军小学
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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