小学教学设计(数学)2022，Issue(1) ：34-37.

向"化错"更深处漫溯——以《包装的学问2.0》教学为例

胡健
小学教学设计(数学)2022，Issue(1) ：34-37.
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向"化错"更深处漫溯——以《包装的学问2.0》教学为例

胡健1
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作者信息

  • 1. 江西省南昌市东湖区百花洲小学
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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