小学教学设计(数学)2022，Issue(1) ：38-39.

组织深度探究促进知识建构——《分桃子》课堂实录(一)

李娅娟
小学教学设计(数学)2022，Issue(1) ：38-39.
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组织深度探究促进知识建构——《分桃子》课堂实录(一)

李娅娟1
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作者信息

  • 1. 安徽省安庆市集贤路小学
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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