小学教学设计(数学)2022，Issue(1) ：72-73.

理解分数能化成有限小数的特征

陈仲琼
小学教学设计(数学)2022，Issue(1) ：72-73.
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理解分数能化成有限小数的特征

陈仲琼1
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  • 1. 浙江省温州滨海学校
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
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