小学教学设计(数学)2022，Issue(1) ：117-118.

在开放的问题情境中感悟数学模型——《用字母表示数量关系》教学实践与思考

祝东应
小学教学设计(数学)2022，Issue(1) ：117-118.
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在开放的问题情境中感悟数学模型——《用字母表示数量关系》教学实践与思考

祝东应1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市临平区实验小学
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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