小学教学设计(数学)2022，Issue(3) ：52-53.

整体把握"一"以贯之——《变化的量》教学

孙敬彬
小学教学设计(数学)2022，Issue(3) ：52-53.
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整体把握"一"以贯之——《变化的量》教学

孙敬彬1
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作者信息

  • 1. 北京市中关村第三小学
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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