小学教学设计(数学)2022，Issue(4) ：4-6.

基于学情,重构教材,打造有增量的"生长课"——《搭配(二)》磨课实践与反思

徐莹蓉 张连凤
小学教学设计(数学)2022，Issue(4) ：4-6.
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基于学情,重构教材,打造有增量的"生长课"——《搭配(二)》磨课实践与反思

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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市临平区塘栖镇超山小学
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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