小学教学设计(数学)2022，Issue(4) ：16-19.

真问题引领大空间探索——以《用字母表示数》教学为例

赵劲松
小学教学设计(数学)2022，Issue(4) ：16-19.
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真问题引领大空间探索——以《用字母表示数》教学为例

赵劲松1
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作者信息

  • 1. 安徽省蚌埠市教育科学研究所
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基金项目

安徽省教育规划课题(JK19103)

出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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