小学教学设计(数学)2022，Issue(4) ：50-52.

巧用教师理答行为实现课堂深度学习——《有趣的推理》教学设计

董雪娇
小学教学设计(数学)2022，Issue(4) ：50-52.
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巧用教师理答行为实现课堂深度学习——《有趣的推理》教学设计

董雪娇1
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作者信息

  • 1. 四川省成都市双流区棠湖小学(南区)
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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