小学教学设计(数学)2022，Issue(4) ：60-62.

在数学实验中理解"余数"——《有余数的除法》教学片断与思考

张彦
小学教学设计(数学)2022，Issue(4) ：60-62.
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在数学实验中理解"余数"——《有余数的除法》教学片断与思考

张彦1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市实验小学教育集团平冈校区
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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