小学教学设计(数学)2022，Issue(5) ：21-23.

紧扣数数本质促进概念形成——《小数的初步认识》教学实践与思考(一)

王越娟
小学教学设计(数学)2022，Issue(5) ：21-23.
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紧扣数数本质促进概念形成——《小数的初步认识》教学实践与思考(一)

王越娟1
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作者信息

  • 1. 浙江省绍兴市塔山中心小学
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
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