小学教学设计(数学)2022，Issue(5) ：34-38.

实践性作业:"双减"背景下数学作业的新样态

冯刚
小学教学设计(数学)2022，Issue(5) ：34-38.
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实践性作业:"双减"背景下数学作业的新样态

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作者信息

  • 1. 江苏省苏州工业园区景城学校
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基金项目

江苏省教育科学十四五规划重点课题(B/2021/02/56)

出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
被引量1
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