小学教学设计(数学)2022，Issue(5) ：59-62.

引发思维冲突,理解图形本质特征——以《认识平行四边形和梯形》为例

程小凤
小学教学设计(数学)2022，Issue(5) ：59-62.
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引发思维冲突,理解图形本质特征——以《认识平行四边形和梯形》为例

程小凤1
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作者信息

  • 1. 浙江省衢州市开化县教育局教研室
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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