小学教学设计(数学)2022，Issue(6) ：40-41.

借助模型理解有余数除法的单位名称

应诗颖
小学教学设计(数学)2022，Issue(6) ：40-41.
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借助模型理解有余数除法的单位名称

应诗颖1
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作者信息

  • 1. 华师大宁波艺术实验学校
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
被引量1
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