小学教学设计(数学)2022，Issue(6) ：41.

"三结合"理解小数的意义

李国安
小学教学设计(数学)2022，Issue(6) ：41.
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"三结合"理解小数的意义

李国安1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市钱塘外语学校
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
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