小学教学设计(数学)2022，Issue(6) ：60-62.

经历质量体验促进量感发展——以《克和千克》教学为例谈学生量感的培养

李柳英
小学教学设计(数学)2022，Issue(6) ：60-62.
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经历质量体验促进量感发展——以《克和千克》教学为例谈学生量感的培养

李柳英1
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作者信息

  • 1. 浙江省宁波东海实验学校
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
被引量1
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