小学教学设计(数学)2022，Issue(7) ：11-14.

问题驱动体验感悟意义建构——《分数的初步认识(一)》教学实践与思考

林小平
小学教学设计(数学)2022，Issue(7) ：11-14.
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问题驱动体验感悟意义建构——《分数的初步认识(一)》教学实践与思考

林小平1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市育英实验小学
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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