小学教学设计(数学)2022，Issue(7) ：42-43.

活动中丰富认知体验抽象中触摸概念本质——《倍的认识》教学

王薇
小学教学设计(数学)2022，Issue(7) ：42-43.
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活动中丰富认知体验抽象中触摸概念本质——《倍的认识》教学

王薇1
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作者信息

  • 1. 江苏省如皋实验小学
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
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