小学教学设计(数学)2022，Issue(7) ：63-65.

学生的『深度理解』是怎样炼成的——特级教师夏永立《除数是两位数的除法练习》教学赏析

王焱烽
小学教学设计(数学)2022，Issue(7) ：63-65.
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学生的『深度理解』是怎样炼成的——特级教师夏永立《除数是两位数的除法练习》教学赏析

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作者信息

  • 1. 浙江省绍兴市蕺山小学教育集团
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
被引量1
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