小学教学设计(数学)2022，Issue(8) ：21-23.

长度量感的表现维度与进阶路径——兼评《毫米和分米的认识》同课异构

宋煜阳
小学教学设计(数学)2022，Issue(8) ：21-23.
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长度量感的表现维度与进阶路径——兼评《毫米和分米的认识》同课异构

宋煜阳1
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作者信息

  • 1. 浙江省宁波市奉化区教师进修学校
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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