小学教学设计(数学)2022，Issue(8) ：35-38.

设计『进阶』作业培养高阶思维能力——『双减』背景下作业设计策略研究

徐晓良 黄陈辰
小学教学设计(数学)2022，Issue(8) ：35-38.
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设计『进阶』作业培养高阶思维能力——『双减』背景下作业设计策略研究

徐晓良 1黄陈辰1
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作者信息

  • 1. 浙江省海宁市实验小学
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
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