小学教学设计(数学)2022，Issue(8) ：44.

如何经历"三角形稳定性"数学本质的感知过程

盛桦杰
小学教学设计(数学)2022，Issue(8) ：44.
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如何经历"三角形稳定性"数学本质的感知过程

盛桦杰1
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作者信息

  • 1. 浙江省宁波市海曙第二外国语学校
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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