小学教学设计(数学)2022，Issue(8) ：46-47.

多元表征凸显减法本质——《减法的初步认识》素养进阶习题展评与教学建议

邬盼盼 林丹丹 宋煜阳
小学教学设计(数学)2022，Issue(8) ：46-47.
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多元表征凸显减法本质——《减法的初步认识》素养进阶习题展评与教学建议

邬盼盼 1林丹丹 2宋煜阳3
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作者信息

  • 1. 浙江省宁波市奉化区尚田街道中心小学
  • 2. 宁波市奉化区实验小学
  • 3. 宁波市奉化区教师进修学校
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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