小学教学设计(数学)2022，Issue(8) ：69-72.

聚焦量感培养探究大观念教学——以《认识厘米》一课为例

徐彬 何航菲
小学教学设计(数学)2022，Issue(8) ：69-72.
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聚焦量感培养探究大观念教学——以《认识厘米》一课为例

徐彬 1何航菲1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市东城第二实验学校
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
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