小学教学设计(数学)2022，Issue(9) ：52-53.

多样化操作活动有效培养学生量感——《厘米的认识》课堂实录

刘千玉
小学教学设计(数学)2022，Issue(9) ：52-53.
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多样化操作活动有效培养学生量感——《厘米的认识》课堂实录

刘千玉1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市华南师范大学附属龙岗乐城小学
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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