小学教学设计(数学)2022，Issue(9) ：54-56.

深度体验建立量感——『认识毫米』教学设计

许含英 鲍善军 刘松
小学教学设计(数学)2022，Issue(9) ：54-56.
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深度体验建立量感——『认识毫米』教学设计

许含英 1鲍善军 2刘松3
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市钱塘区文清小学
  • 2. 杭州市钱塘区教师教育学院
  • 3. 杭州市文海实验学校
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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