小学教学设计(数学)2022，Issue(9) ：59-60.

基于"审辩思维"让计算学习更有效——以《除数是整数的小数除法》教学为例

李朝品
小学教学设计(数学)2022，Issue(9) ：59-60.
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基于"审辩思维"让计算学习更有效——以《除数是整数的小数除法》教学为例

李朝品1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市溧水区实验小学通济街校区
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基金项目

南京市教育科学规划课题研究项目(十三五)(L/2020/453)

出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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